Enseignement

Les enseignements sont répartis sur 13 unités donnant lieu à 120 ECTS sur les 2 ans.

3 socles constitués des :

• enseignements fondamentaux : santé publique, sciences humaines et sociales, sciences biomédicales, anatomie, cinésiologie, neurosciences, pathologie en traumatologie, rhumatologie et orthopédiatrie
• sciences et ingénierie en kinésithérapie : théories et concepts en masso-kinésithérapie et leur application en pratique tels que le massage, techniques passives et actives, notamment dans le domaine musculosquelettique, ainsi qu’une introduction en kinésithérapie respiratoire et neurologie périphérique
• apprentissages et approfondissement : méthodologie de travail et de recherche, langue anglaise professionnelle, démarche de raisonnement, pratique clinique, analyse réflexive

Certains cours magistraux (CM) sont mutualisés avec l’IFMK ISTR (Lyon). A partir de la MK3 des TD ou TP peuvent être concernés par cette mutualisation. Les étudiants de l’IFMKDV étant intégrés aux groupes de l’IFMK ISTR.

Les évaluations sont à la fois formatives et normatives. Elles sont au début, très présentes sous forme de contrôle continu afin de permettre à l’étudiant de connaitre rapidement son niveau d’acquisition par rapport aux exigences attendues et d’améliorer sa méthode de travail avec les retours des enseignants. De l’ASK à La MK5, le nombre de CC diminue progressivement sauf, pour certains qui restent une validation d’un travail fourni et présenté par l’étudiant. Les évaluations de ces apprentissages se font par unités d’enseignement et par l’acquisition progressive des 11 compétences tout au long de la formation.

Stages

Pour la MK2 : 2 semaines au semestre 1 et de 3 semaines au semestre 2 avec pour objectifs la compréhension du système de santé, l’observation et la démarche clinique.

Pour la MK3 : 5 semaines sur les semestres 3 et 4 avec pour objectif principal l’acquisition du raisonnement clinique.

Travail personnel

Le travail individuel et collectif est sollicité par l’organisation de TPG (travail personnel guidé). Il peut être proposé en amont ou en aval par les enseignants pour préparer ou compléter le cours en présentiel, notamment pour l’analyse de situations cliniques.